狼古诗_《玄狼》古诗

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狼古诗

狼古诗_《玄狼》古诗

七年级《狼》课：写狼，实写人性 𐟎“ 在备考过程中，很多同学都会遇到一个问题：10分钟的试讲时间，文言文的字词要不要教？我的答案是：要教，但要随文而教！比如《狼》这篇课文，里面的一字多义、词类活用和特殊句式都可以讲解。但要注意，45分钟的课堂和10分钟的试讲有很大的区别。短短10分钟内，你要展示你的亮点。如果你觉得基础知识必须讲，那就要注意不能讲太多太简单的字词，避免全篇都在讲字词，这样会让人觉得你失去了重点。巧妙的方法是穿插讲解，让评委老师觉得你既重视文言字词，又不会耽误主要教学内容的输出。 𐟓š 新课标理念下的文言文教学应该怎么做？吟诵为本、注重基础、品味探究、适当运用。 𐟓– “吟诵为本”，经典古诗文离不开“读”。抓住文言文的特点，让“读”贯穿课堂始终，激发学生兴趣，还原文言文课堂的书声朗朗。文言文的朗读必须读出“古味古韵”。 𐟎蠢€œ适当运用”，让学生根据文章情节、内容、人物性格等信息进行合理的想象、推理，进行扩写、补写、续写，对文本进行创造性阅读。在本课设计中，要求学生将文言故事讲成白话故事，展开想象的翅膀，补白品形象。学生的答案多种多样，有的给狼补上外貌描写，有的给屠户补上心理活动，更有同学给狼补上心理活动，狼“狡黠”的形象一下子活了过来。这样的设计利于学生的思维发散和碰撞，即在多维评价中，感知人物形象，在试讲中这样的互动效果远胜于师一问生一答。 𐟧 如何体现作者意图？知人论世，每一个文本背后都有一个苦心孤诣的作者。因此在课堂后半部分，结合作者、时代背景资料，引发学生更深层次的思考。提问“蒲松龄为什么接连写狼？”蒲松龄他生长于社会底层，长期遭受民间生活的苦痛。在《梦狼》中，他就将贪官写作老虎，把衙役写作狼，他们大吃人肉喝人血。联系3篇《狼》，学生自然而然明白写狼，是写人，更是写人性。

每日诗词：咏史上ⷦ𑉩똥𘝥…멦–其一你是否对历史有着浓厚的兴趣，想要通过古诗词一窥古代的风云变幻？今天，我要为你解读的是宋代诗人陈普的《咏史上ⷦ𑉩똥𘝥…멦–其一》，这首诗用独特的视角揭示了历史的沧桑。 𐟓œ原文欣赏：扶创裹血过家乡，四顾何人守四方。梁楚淮南残一国，山河争属将狼羊。 𐟓–译文：刘邦扶持着受伤的身体，血迹斑斑地回到家乡，环顾四周，却无人可以守护四方。梁楚淮南地区，国家残破不堪，山河之间，群雄并起，犹如狼群与羊群混杂争斗。 𐟔注释解读： 1. “扶创裹血”：描绘出刘邦战后的惨烈形象，突显其英勇与坚韧。 2. “梁楚淮南残一国”：指当时中国分裂，各地豪强并起，国家处于分崩离析的状态。 𐟒ᩉ𔨵感悟：这首诗通过描绘刘邦战后的形象，展现了历史的沧桑与变迁。诗中透露出作者对乱世的哀叹，以及对英勇人物的敬仰。同时，通过“狼羊”之喻，生动描绘了当时社会的混乱与无序。 ✨写作手法： 1. 借景抒情：诗人通过描绘刘邦战后的惨烈景象，抒发了对乱世的感慨。 2. 比喻手法：以“狼羊”比喻当时的群雄并起，生动形象地展现了社会的混乱状态。 𐟓š作者介绍：陈普，宋末元初的理学家和教育家，学识渊博，著作丰富。他坚决不仕元朝，以宋遗民自居，致力于推广和发扬朱熹的学说。在教学方面，他力倡理论联系实际，培养了大批优秀理学人才。最后，我想说，《咏史上ⷦ𑉩똥𘝥…멦–其一》这首诗不仅揭示了历史的沧桑，也展现了陈普对乱世的深刻洞察与感慨。希望大家能够喜欢这首诗，并从中领略到古诗词的魅力！𐟌𙊊你觉得这首诗中最触动你的是哪一句呢？欢迎留言分享你的感受哦！𐟑‡

古文学习新风尚：国风绘本让经典焕发新意提到文言文，很多人可能会有些头疼。小时候背诵文言文的经历，真是让人又爱又恨。现在的小朋友可真是幸福，有这么多资源可以利用。最近，我陪伴孩子背诵古诗已经200多天了，从小学必背的古诗文到拓展的内容，几乎都要背完了。想着给孩子拓展一下初中的内容，却不知道从哪儿下手。就在这个时候，我遇到了这套《跟着绘本学古文》。这套书一共有10册，分为两辑。第一辑包括《小石潭记》《塞翁失马》《马说》《卖炭翁》《狼》等经典篇目；第二辑则有《醉翁亭记》《木兰诗》《爱莲说》《桃花源记》《陋室铭》等。首先，这套绘本的外观设计真是绝美，国风插画美轮美奂，每一篇古文都有与之匹配的画风，让经典古诗文的美感在新国风中得以完美呈现。内容方面，绘本以故事的形式呈现古文，让古文变得更好懂、更有趣。孩子们都爱听故事，通过故事学习文言文，为爱上文言文打下基础。阅读正文故事，理解意思；看美丽的插画，补全意境；再读故事下方的原文，感受古文文字之美。原文带拼音，不用担心孩子不认识、不好读。此外，绘本还配有重难点注释和童声音频，扫码即可收听。每一篇的最后，都有一线名师解读，听名师深刻解读古文，相当于上了10节精彩的语文公开课。随着教育改革的推进，古诗文和文言文的比例大幅上升。小学6个年级的古诗文总数增加了55篇，增幅高达80%；初中3个年级的古诗文总篇数也提升至124篇，占到了全部课文的51.7%。在这样的背景下，培养孩子的古文素养显得尤为重要。这套书能让古文以美妙的故事形式与孩子相遇，建立孩子对古文的美好初印象。日后，孩子能更快乐地去阅读更多经典古诗文。这套绘本适合5岁以上的孩子使用，全套计划出30册，后面的我会继续关注！

相见恨晚！《唐诗里的风云史》 𐟓š读完《唐诗里的风云史》这本书，我深感遗憾，要是当年在中学任教时能读到这样的书，我的古诗词讲解肯定会更加精彩，学生们背古诗的兴趣也会更高。𐟘… 这本书读起来非常亲切，仿佛回到了语文和历史课堂，书中充满了熟悉的诗人、诗句和一些重要的历史事件。 𐟍ƒ“初唐四杰”的人生经历诠释了什么是天妒英才。王勃在27岁时溺水而亡，卢照邻因风疾自沉颍水，骆宾王不知所踪，杨炯在43岁时去世，竟算是四人中最好的归宿。他们和陈子昂的光辉点亮了初唐诗坛。 𐟍ƒ大唐最幸福的诗人贺知章，为官50年，86岁时向唐玄宗告老还乡，“儿童相见不相识，笑问客从何处来”。 𐟍ƒ写“海上生明月，天涯共此时”的张九龄一生上及初唐，下携盛唐，提前20年不经意间预言了安禄山的狼子野心，却被唐玄宗罢了相位。 𐟍ƒ盛唐诗坛大咖李白与王维一生未曾晤面，互不相识，但他们都是孟浩然的好朋友。孟浩然大半生归隐田园，拼命想做官；王维一生都在做官，却拼命想归隐田园。 𐟍ƒ诗红了，人没红的孟郊，46岁才中第，却“既得即去”，“一日看尽长安花”的“看尽”未尝不是“看透”。 𐟍ƒ对于古代读书人而言，诗人不是职业，做官才是。李林甫的“野无遗贤”闹剧令杜甫京漂十年，穷困潦倒，同被欺骗的还有被后世遗忘的诗人元结。 𐟍ƒ年轻时的杜甫也曾“放荡齐赵间，裘马颇轻狂”，天宝三载，32岁的他与李白洛阳相逢，一见如故，“醉眠秋共被，携手日与行”，而当时做东的是高适。史书留下三人相识的痕迹，可什么李白和高适的诗中都没了对方？绕不过去的“安史之乱”，李白、高适互删要从李白卷入一场皇室内斗说起…… 𐟍€大唐帝国享国二百八十九年，已湮没在历史的长河中，而唐诗却在一千多年后依然熠熠生辉。“诗以言史，史以入诗”，诗可能比历史更真实。 𐟍€这本书分别从人物、事件、地理三部分讲述唐朝主要诗人的人生，诗人与唐朝主要事件的关系，以及唐代的城市、环境等，从一个新的角度带领读者了解唐诗和唐史。

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封狼胥，一首揭示战争残酷的古诗你是否曾感受到古诗中那种深沉的历史感和浓烈的情感？今天，我要带你领略洪亮吉的《封狼胥》，这是一首揭示战争残酷、表达诗人深深忧虑的古诗。 𐟓œ原文欣赏：朔风一夜长城倒，百万甲兵如电扫。石头城上烽连天，不见居人见秋草。秋草秋肥胡马骄，江南地赤总无苗。雍徐白骨连青冀，又见催书集飞骑。君不见耕当问奴织问婢，封狼居胥亦何易。 𐟔译文：北方一夜大风长城崩塌，百万士兵如闪电般被扫荡。石头城上烽火连天，看不见居民只见秋草枯黄。秋天草木茂盛胡马骄横，江南土地荒芜无苗可长。雍徐两地的白骨连接青冀，又见到催促战书的飞骑来往。你没看见耕种要问农夫织布要问织女，要获得像“封狼居胥”那样的功绩又谈何容易。 𐟒ᦳ詇Š解读： 1. “朔风一夜长城倒”：形容战争来势汹汹，如同北风一夜吹倒长城。 2. “百万甲兵如电扫”：描绘战争场面的惨烈，士兵如同被闪电般迅速消灭。 3. “封狼居胥”：借用古代典故，暗指获得显赫战功的艰难。 𐟒�𔨵感悟：这首诗通过生动的描绘，展现了战争带来的惨烈景象和人民的苦难。诗人借古讽今，表达了对战争的深深痛恨和对和平的渴望。同时，诗中也透露出诗人对国家命运的关切和对民族未来的忧虑。 ✨写作手法： 1. 借景抒情：诗人通过描绘“长城倒”、“烽连天”等战争场景，以及“秋草”、“胡马骄”等边塞风光，抒发了对战争的悲愤之情。 2. 典故运用：诗中巧妙运用“封狼居胥”的典故，既丰富了诗歌的内涵，又增强了诗歌的表现力。 3. 对比手法：通过“江南地赤总无苗”与“秋草秋肥胡马骄”的对比，凸显了战争对江南地区的摧残和对胡地的滋养，进一步强化了诗歌的主题。 𐟓š作者介绍：洪亮吉，清代著名的文学家、史学家和人口学家。他的诗歌风格明快流畅，注重表达个人情感和性情。在文学、史学和人口学等领域都取得了卓越的成就，为后世留下了宝贵的精神财富。这首《封狼胥》正是他借古讽今、表达战争残酷和人民苦难的代表作之一。最后，我想说，战争是残酷的，它给人民带来了无尽的苦难和伤痛。我们应该珍惜和平，努力避免战争的发生，让世界充满爱和温暖。𐟌𙊊读完这首诗，你有什么感受呢？欢迎留言分享你的看法和感悟哦！𐟑‡

《感兴七首其六》— 刘基的历史哀歌你是否感受过历史的沧桑和战争的残酷？今天，我想和大家分享一首让人深思的古诗——《感兴七首其六》，这是元末明初文学家刘基的一首佳作。 𐟓œ原文欣赏：天弧不解射封狼，战骨纵横满路傍。古戍有狐鸣夜月，高冈无凤集朝阳。雕戈画戟空文物，废井颓垣自雪霜。漫说汉庭思李牧，未闻郎署遣冯唐。 𐟌™译文：天弓不能射杀贪残的敌人，战死的将士尸骨遍野。古老的营垒上，狐狸对着夜月悲鸣，高高的山冈上，却不见凤凰聚集在朝阳之下。精美的戈戟如今空成摆设，废井颓垣在雪霜中更显荒凉。别说汉朝朝廷曾思念过李牧，却未曾听说如今有像冯唐一样的人被派遣来。 𐟒ᦳ詇Š解读： 1. 天弧：指天弓，象征国家的武力。 2. 封狼：指贪残的敌人。 3. 古戍：古老的营垒。 4. 雕戈画戟：精美的武器，象征曾经的辉煌。 𐟒�𔨵感悟：这首诗充满了历史的沧桑感和战争的残酷。刘基通过描绘战场的荒凉、武器的废弃以及狐狸的悲鸣，表达了对战争的深深痛恨和对和平的渴望。同时，他也借古讽今，暗示当时的统治者应该吸取历史的教训，珍惜和平，重用贤才。 ✨写作手法： 1. 借景抒情：刘基通过描绘战场荒凉、狐狸悲鸣等景象，抒发了对战争的痛恨和对和平的渴望之情。 2. 托物言志：诗中的“天弧”、“雕戈画戟”等物象，不仅代表了曾经的辉煌，也寄托了刘基对和平与繁荣的期望。 3. 怀古伤今：刘基在诗中引用汉朝李牧和冯唐的典故，借古讽今，表达了对当时社会现实的深深忧虑。 𐟓š作者介绍：刘基，字伯温，是元末明初的杰出政治家、文学家和军事家。他的一生充满了传奇色彩，不仅为朱元璋建立明朝立下了汗马功劳，还在文学领域有着卓越的成就。他的诗词作品充满了深刻的思想内涵和独特的艺术风格，对后世产生了深远的影响。最后，我想说，这首诗不仅是一首历史的哀歌，更是一面镜子，让我们反思战争与和平、历史与现实的关系。希望大家都能从这首诗中汲取智慧，珍惜和平，共创美好未来。𐟌𙊊你如何看待战争与和平的关系呢？欢迎留言分享你的看法哦！𐟑‡

𐟓š 初中语文七年级上册部编版课件精选 𐟓– 𐟌𘠧쬤𘀥•元 𐟌𘊣€Š春》课件（共30张PPT）《济南的冬天》课件（共30张PPT）《雨的四季》课件（共39张PPT）《古代诗歌四首》课件（共22张PPT）《热爱生活，热爱写作》课件（共19张PPT） 𐟍‚ 第二单元 𐟍‚ 《秋天的怀念》课件（共24张PPT）《散步》课件（共25张PPT）《散文诗二首》课件（共30+31张PPT）《世说新语二则ⷥ’雪》课件（共36张PPT）《世说新语二则ⷩ™ˆ太丘与友期行》课件（共33张PPT）《学会记事》课件（共30张PPT）《有朋自远方来》课件（共31张PPT） 𐟌🠧쬤𘉥•元 𐟌🊣€Š从百草园到三味书屋》课件（共39张PPT）《再塑生命的人》课件（共47张PPT）《论语》十二章课件（共60张PPT）《写人要抓住特点》课件（共56张PPT）《朝花夕拾》课件（共22张PPT）《课外古诗词诵读》课件（共38张PPT） 𐟛᯸ 第四单元 𐟛᯸ 《纪念白求恩》课件（共22张PPT）《植树的牧羊人》课件（共33张PPT）《走一步，再走一步》课件（共28张PPT）《诫子书》课件（共53张PPT）《思路要清晰》课件（共22张PPT）《少年正是读书时》课件（共25张PPT） 𐟐𑠧쬤𚔥•元 𐟐𑊣€Š猫》课件（共30张PPT）《动物笑谈》课件（共22张PPT）《狼》课件（共63张PPT）《如何突出中心》课件（共28张PPT） 𐟌Ÿ 第六单元 𐟌Ÿ 《皇帝的新装》课件（共27张PPT）《天上的街市》课件（共27张PPT）《女娲造人》课件（共27张PPT）《寓言四则》课件（共25张PPT）《发挥联想和想象》课件（共20张PPT）《文学部落》课件（共30张PPT）《西游记》课件（共41张PPT）《十一月四日风雨大作（其二）》课件（共18张PPT）《秋词（其一）》《夜雨寄北》课件（共21张PPT）《潼关》课件（共16张PPT）

《洛洛学专注》启示：学狼专注家长们常常面临一个难题：如何让孩子在学习和玩耍时保持专注？看到别人家的孩子能够轻松背诵长篇古诗，而自己家的孩子却连一首诗都背不下来；看到别人家的孩子可以独自玩积木几个小时，而自己家的孩子却几分钟后就跑去玩别的。家长们常常感到焦虑和无助，甚至怀疑自己上辈子是不是犯了什么不可饶恕的错误，上帝才会派这些“小恶魔”来折磨自己。家长们四处求教，尝试各种方法，包括参加各种专注力培训班和提升班，但往往效果不佳，甚至感到沮丧。直到有一天，他们遇到了一本童书——《洛洛学专注》，这才让他们找到了解决问题的方法。《洛洛学专注》这本书讲述了一个小兔子洛洛的故事。洛洛和其他小孩子一样，做事拖拖拉拉，不爱整理房间，上课容易走神，喜欢幻想。一次偶然的机会，洛洛误入丛林，遇到了一只白狼萨金。萨金有一个独特的能力——狼眼凝视，它可以让洛洛学会如何集中精神，像狼一样专注。萨金是一个有特殊功能的狼，它可以让洛洛学会如何像狼一样专注。在人们的印象中，狼是残忍、凶狠、狡诈的动物，但萨金却有着不同的功能——狼眼凝视。萨金可以让洛洛学会如何像狼一样集中精神，上课认真听讲，聚精会神地学习。通过让孩子们走进洛洛的世界，学习如何像萨金一样聚精会神，家长们可以帮助孩子们走向成功的开始。

1949年12月，毛泽东首次出访苏联，列车路过山海关时稍加停顿，他下车散步。望着山海关，毛泽东随口吟出两句古诗：两京锁铜无双地，万里长城第一关。接着在天桥上手抚栏杆，兴犹未尽地对随同人员说；这山海关还是明洪武十四年，由明朝的大将徐达在这里修筑的。本想凭据天险，抵御外侮，不想吴三桂由此引狼入室，把个大好河山拱手让给了那个多尔衮。铁道部长滕代远说：吴三桂拥兵自重，最后忧忿而死，被永远地钉在了历史的耻辱柱上。毛泽东朗声一笑，说：一切逆历史潮流的人都不会有好下场。这是一条定律，历史的定律！

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